2012年10月29日 星期一

機器怪獸

◎機器怪獸


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/29 (一)


 


如果我們家的小樂樂會說話,我相信她一定會非常好奇的問我:「爸比,為什麼每次我坐在這種投幣式的機器上面都不會動,可是,別人家小朋友的機器不只會動,而且還會大聲唱出一首又一首好聽的兒歌呢?」


這個時候,我就會很掙扎:「我到底要不要跟她清楚解釋,這張白紙上面的『故障』兩個字,究竟是什麼意思呢?還有,如果我沒有和其他小朋友的爸媽一樣,乖乖餵養這些『機器怪獸』吃下一枚又一枚的錢幣,其實,它們也只是一團包裹著童話般外衣的廢鐵罷了!」



披著布偶皮的手

◎披著布偶皮的手


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/29 (一)


 


哈哈,別鬧了,我知道你是一隻「披著布偶皮的手」(與「披著羊皮的狼」相同意思),你趕快現出原形吧!



2012年10月26日 星期五

垂簾聽政

◎垂簾聽政


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/26 (五)


 


雖然這是一把投幣式的玩具搖搖椅,不過,看到小樂樂一派悠閒的坐在上頭,讓我忍不住開始遙想當年慈禧太后垂簾聽政時,是否也就是這一副高高在上的模樣呢?



 


2012年10月25日 星期四

因為有愛

◎因為有愛


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/25 (四)



       是什麼讓我們的影像如此清晰?


       因為有陽光。


 


       是什麼讓我們能自由自在擺盪?


       因為有微風。


 


       是什麼讓我們的笑顏逐開?


       因為心中有~~愛。


 


2012年10月24日 星期三

「速記」的特色與要求(下集)

◎「速記」的特色與要求(下集)


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/24 (三)


 


四、可以自創符號、圖案或是火星文


在「速記」的時候,小朋友們除了可以採用以上的各種方法之外,也可以自己創造特別的符號、圖案或是火星文,來記錄師長們在課堂上所講述的重點喔!


↓例如:我們可以用這樣子的圖案,來表示「防詐騙」的意思。



↓小朋友用「兩面盾牌,嚴密保護著一本書被刀、箭攻擊」的插圖,意謂著「要好好珍惜手邊的這本筆記簿」。



↓煥羽用數學課本裡「>」(大於)的符號,來表示「『方向』比『努力』更重要」的道理。



↓同樣的,翰慶也用數學「≠」(不等於)的符號,來代表「價錢的『昂貴』,其實是不等於東西的『珍貴』喔!」



每次在上到這個主題的時候,我總是會跟小朋友們介紹:「以前,你們有一位名叫『黃敬方』的學長,他很會畫圖喔!因此,每一節上課的時候,他總是窸窸窣窣的忙著在畫圖,因為他習慣用畫圖的方式來『速記』課堂上的重點,如果有不明究理的旁人看到了,一定會誤以為他真的很不認真,整堂課怎麼都在亂畫圖呢?」




而我,則是把他自己獨創的這些「速記」的符號與圖案,取名為「黃敬方密碼」。




當然啦!如果「畫圖」不是我們的強項,我們就不適合將它做為「速記」的一種方式,否則到最後「畫虎不成反類犬」,只會讓自己更加錯亂:「咦!當初老師在課堂上,到底是在說些什麼呢?」


 


五、找一枝好寫、自己寫得順手的筆


除了以上這些技巧性的要求之外,在「速記」的時候,找一枝好寫、自己寫得順手的筆,其實也是一件相當重要的事情喔!


每次在進行「手寫速度」測試的時候,當我手上的碼表都已經開始計時了,可是想不到現場竟然還有部分小朋友忙著在更換鉛筆的筆芯,或是原子筆突然寫到斷水了,讓我忍不住一邊搖搖頭,一邊對他們說:「在這個有點兒像是越野跑車的競速比賽當中,所有人都已經加足馬力往前衝刺了,可是想不到你們竟然還停留在原地修補『車子的破輪胎』啊!」


因此,我建議小朋友們(這也是我的習慣):「如果你有覺得好寫或是自己寫得很順手的筆,那麼不妨就一次採購多枝一點吧!因為它們不僅可以成為小朋友在撰寫課堂筆記時的得力助手,而且在手指頭一筆一劃、一字一句的靈活操控中,也可以為你帶來『稱心如意』的好情緒喔!」


 


六、打鐵要趁熱,避免課後逐漸淡忘


最後,對於「速記」的特色與要求,我跟小朋友們強調:「這不只是對於『寫字速度』的要求而已喔!如果小朋友們可以善用時間,把課堂上熱騰騰、剛出爐的重點與想法迅速的記錄下來,如同打鐵要趁熱的道理一樣,那麼不僅可以把課堂上最真實、最貼切的感受做完整的保留,而且也可以省去課後從逐漸模糊的印象當中,努力回想所花費的時間與氣力喔!」


↓在聽完我的說明以後,五年級的珮慈則是用了更淺顯的話語來表達:「今天的筆記要今天整理,就像今天媽媽到市場買菜,買完就煮給我們吃,如果放到明天再拿出來的話,菜就已經臭掉了!」



所以,在每一堂課程結束以後,我總是會看到一些小朋友們繼續留在教室內,把剛才他們還來不及抄寫下來的重點,或是還有遺漏部分文句的地方,再花一點點的時間將它們補齊,因為我曾經告訴他們:「你們現在只要再多花一分鐘,回家以後,就可以省去至少十分鐘以上的時間來回想上課的重點喔!」




以上是我對於「『速記』的特色與要求」所做的整理,也是歷年我在指導小朋友們撰寫課堂筆記,一剛開始都會採行的教學實驗報告,希望這些資料對於大家具有參考的價值,如果有任何需要補充或是回饋的意見,也期盼您們能夠提出來相互交流。


 


2012年10月22日 星期一

我後面有一隻毛毛蟲

◎我後面有一隻毛毛蟲


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/22 (一)


 


那天早晨,我在一所學校的遊樂場,拍到小樂樂和一群小朋友在玩攀爬架的畫面,這不禁讓我聯想到了那則關於「毛毛蟲」的笑話,哈哈,只不過我將它做了以下的小小改編……


 


↓有一天,有兩隻「毛毛蟲」排成一列,在一所學校的攀爬架上面玩耍。



↓就在這個時候,站在排頭的那隻毛毛蟲回頭說:「我後面有一隻毛毛蟲。」



↓過了一會兒,排在後頭的那隻毛毛蟲也回頭說:「我的後面也有一隻毛毛蟲。」



可是,在現場的其他觀眾都非常納悶:「奇怪?眼前明明只有兩隻毛毛蟲而已啊!可是,為什麼第二隻毛毛蟲會這麼說呢?」


這個笑話原來的版本是說「因為第二隻毛毛蟲的後面有一面鏡子」,或是說「因為第二隻毛毛蟲說謊話」……。


當然啦!眼尖的你,或許可以從前面那兩張照片裡最右邊的那隻大手掌猜想到:「因為樂樂媽媽這隻『大毛毛蟲』躲在那個地方的緣故啊!」


  ↓不過,我所想到的解答是~~因為這第二隻「毛毛蟲」目前還不太會算術,如果勉強要她數數,她也只會數到「1」而已啦!



 


2012年10月21日 星期日

醋勁

◎醋勁


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/20 (六)


 


今天(西元20121020日)下午,我和老婆帶著小樂樂去拜訪政昇夫婦,以及他們才剛滿月不久的豆豆龍。


↓當老婆把豆豆龍抱到懷裡的時候,想不到我們家的小樂樂竟然眉頭一皺,準備開始哇哇大哭了起來……。



↓到最後,老婆只好立刻「棄『嬰』投降」,將小樂樂抱到懷裡「惜惜」了呀!



哈哈,原來小朋友的這股「醋勁」,是與生俱來的天性與本能啊!


 


擁妳入懷

◎擁妳入懷


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/21 (日)


 


親愛的小寶貝,如果可以的話,我要把妳緊緊的擁在懷裡,不管是在人生的最高峰,或是生命的最低潮;不管是到了我兩鬢霜白,還是齒牙動搖、不良於行的年歲了,我都要繼續保持著如此美麗的姿態。



因為這個樣子,不僅可以讓我們倆的心永遠串連在一塊,而且也可以省去許多因為兩地相隔所造成的記憶空白,以及每個漫漫長夜的思念與等待。


 


2012年10月19日 星期五

美麗的圖騰

◎美麗的圖騰


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/19 (五)


 


小樂樂喜歡閱讀書本上花花綠綠的小圖案,而我,則是喜歡躺在家裡的木質地板上,透過小小的攝影窗格,靜靜欣賞掛在她臉蛋上這張專注而且投入的表情。



那是一種知識與智慧的凝結,也是一幅對於五彩繽紛世界好奇探索的美麗圖騰。


 


「速記」的特色與要求(中集)

◎「速記」的特色與要求(中集)


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/19 (五)


 


三、可以寫注音、簡體字或是英文字


在訓練小朋友們「速記」的過程中,他們最常發生的一種狀況,就是常常會遇到一些不會寫的生難字詞,這個時候,有些小朋友就會像是被大石頭絆倒了一樣跌坐在原地、裹足不前,有些小朋友則是心慌意亂的開始向鄰座的同學們求援,這樣子不僅會影響到課堂上的秩序,而且也會讓自己或是別人「速記」的速度變慢了。


因此,我提醒小朋友:「如果你們有遇到不會寫的國字,可以先用注音符號來代替,甚至你們一不小心把字寫錯了,也不要拿橡皮擦或是立可白來修改它們,直接在這個錯字上面打個大叉叉就好了,因為我們在進行『速記』的時候,每一分、每一秒可都是很珍貴的唷!」



儘管「9秒鐘」的速度已經很快了!但是,我仍然要小朋友們試著挑戰看看──他們能不能再用更少的時間寫完「字醜沒關係」這五個字呢?


結果,這一次有小朋友把「字醜」這兩個筆劃數較多的字用注音「ㄗˋㄔㄡˇ」來代替;有小朋友把「關」這個字寫成了簡體字的「関」;速度最快的小朋友(只花了3秒鐘的時間),則是把「沒關係」這三個字,用一個英文字來代替。


這個時候,我向其他的小朋友們詢問:「你們知道他用了哪一個英文字來代替嗎?」


有幾個英文程度比較好的小朋友紛紛回答我:「No problem」、「All right」、「Never mind」或是「Nothing」。


「沒有這麼難啦!」我搖搖頭,笑著為他們揭開這個問題的正確解答:「他只是用了『OK』兩個英文字母而已喔!」


最後,我則是請所有的小朋友們再一起提起筆來寫下「ㄗˋㄔㄡˇ OK」這幾個字,結果每一位小朋友都能夠在短短的5秒鐘之內,就輕易完成我所交付給他們的這項任務。



藉此機會,我也讓小朋友們欣賞我在生活中所蒐集到的一些實例。



↑例如:這個很難寫的「獒」字,可以用注音的方式來呈現。



↑把「『雞』腿」寫成「『G』腿」。



↑「陳r」是「 陳 先生」的意思。


相信透過這樣子的方式,他們一定清楚知道──可以透過寫注音、簡體字或是英文字的方式,來讓自己原本必須花費「35秒鐘」的寫字速度,迅速提升到只要「5秒鐘」的好方法以及聰明的小技巧囉!


 


2012年10月17日 星期三

英雄交響曲

◎英雄交響曲


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/17 (三)


 


以下是老婆昨天上音樂課的實況報導。


 


第五節課。


老婆為學生介紹:「這首《英雄交響曲》,貝多芬原本是要獻給拿破崙的……。」


這個時候,有學生舉手發問:「老師,拿破崙不是一種蛋糕嗎?」


老婆因為這個插曲,笑了半節課。



 


第六節課。


老婆又為另外一個班級的學生介紹:「這首《英雄交響曲》,貝多芬原本是要獻給拿破崙的,可是,剛剛那個班級,竟然有人說拿破崙是一種蛋糕耶!那……你們知道拿破崙嗎?」


「哈哈哈,好好笑哦!」想不到這個班級的學生,竟然以非常不屑的語氣一邊笑,一邊說:「他們好笨喔!拿破崙是在賣Pizza的啦!」(他們以為是「拿坡里」)


老婆因為這件事情,整節課都笑到快要內傷了!


而我則是不斷的搖搖頭,感嘆我們已經升上國中的孩子們,竟然是「真心誠意」的不知道「拿破崙」是哪一號人物啊!更別說是要考問他們:「『在我的字典裡面沒有難字』這句話,是誰說的呢?」


這是一則真實的笑話,不過,卻也是值得我們好好省思的一件事情!


 


2012年10月14日 星期日

「速記」的特色與要求(上集)

◎「速記」的特色與要求(上集)


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/08 (一)


 


當小朋友們實際參與了「手寫速度」的測試活動以後,我請他們看著自己寫在筆記內頁的這些書面成果,然後試著與其他的同學們分享──他們究竟使用了哪些特別的方法,來讓自己「速記」的結果有明顯的進步呢?而這些小小的祕訣與竅門,其實也就是「速記」的特色與要求喔!


我大致整理出以下的這幾個要點,敬請大家參考看看──


 


一、速度要快,字寫醜一點沒有關係


在跟小朋友們進行「速記」練習的時候,通常他們最不能忍受的一個部分,就是覺得自己所寫的字,怎麼這麼醜啊!


面對小朋友們這一連串虛心檢討的聲浪,我的心裡頭反而覺得非常有趣:「奇怪?平常我們總是苦口婆心的要小朋友們把字寫工整些,可是他們所寫下來的字體仍然像個醉漢般東倒西歪的,如今我們允許小朋友們可以把字寫醜一點的時候,想不到他們竟然還會覺得非常的不習慣耶!」


「哈哈,沒有關係啦!因為這是『速記』的內容啊!」我笑瞇瞇的告訴小朋友們:「『速記』最重要的任務,就是要在最短的時間之內,把別人講話的重點記錄下來,所以字寫醜一點、亂一點,其實是沒有關係的,但是,絕對不可以亂到連你自己都看不懂在寫些什麼了,那和乩童畫符咒沒有什麼兩樣的情形就不可以!」



不過,這也不一定是理所當然的通則喔!有些小朋友寫字的速度很快,可是他們的字體依然能夠保持得既整齊又美觀,這是令我相當佩服的地方。


 


二、文句要濃縮,只要記關鍵字就好


為了提升小朋友們的「速記」能力,我又和他們玩了一次「手寫速度」的測試遊戲。


這一次,我把剛剛和他們談話的重點,縮減成「字寫醜一點沒有關係」這九個大字,並且要他們用最快的速度、一字不漏的把它們抄寫下來,結果,小朋友們所花費的時間大約是「35秒」。



接下來,我則是把要求放寬,鼓勵小朋友們勇敢接受我的挑戰:「你們有誰可以用最少的字,來代表我這九個字所要表達的意思呢?」


於是,教室內頓時變成了一座「文字拍賣」的會場,有小朋友開口「喊價」,將它們刪減成「字可以寫醜一點」七個字;後來,又有小朋友將它們濃縮成「字醜沒關係」五個字;最後,則是由「字醜沒差」這四個字奪冠,而小朋友們寫下這四個字所花費的時間是「9秒鐘」。


當小朋友們聽到自己「手寫速度」的成績,已經從「35秒」進步到「9秒鐘」的時候,每個人的臉上無不展露出雀躍不已的表情,而我也藉此機會恭喜他們,終於掌握到了「速記」最重要的一項技巧,那就是可以把別人講過的一大段話語,刪刪減減、濃縮再濃縮,最後只留下最能夠完整代表原來意思的那幾個「關鍵字詞」就好了。


在此同時,我也以學校的全名(桃園縣龍潭鄉高原國民小學)為例,跟小朋友們示範:「我們可以將它濃縮成『高原國小』或是『高小』,但是不能以『高原』(別人會誤以為是『高原地形』的意思),或是『國小』(別人不知道是哪一所國小)的名稱來代替。」


我點點頭,笑著說:「如此一來,在撰寫課堂筆記的時候,當其他人要振筆疾書寫完12個國字,而你只要寫完這2個國字組合而成的關鍵字詞,是不是非常的輕鬆呢?而且你撰寫課堂筆記的速度,也鐵定會比別人還要快喔!」



哈哈,其實每年在進行這個課程主題的時候,我都會發給每一位小朋友一顆牛奶糖(或是羊奶片),




我請他們在一邊細細品嘗這些香甜滋味的同時,一邊也能夠深刻體會:「原來,我們將一大段文句刪減成簡單幾個關鍵字詞的方式,和嘴巴裡的這顆糖果是由好幾杯牛(羊)奶濃縮、提煉而成的道理,是一模一樣的啊!」




 


 


2012年10月13日 星期六

兩個女人

◎兩個女人


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/12 (五)


 


烙印在我的朣孔放大鏡片裡,我深情凝望的兩個女人。



 


 


2012年10月9日 星期二

家長會長的才藝表演

◎家長會長的才藝表演


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/09 (二)


 


↓利用今天早上升旗的公開場合,玫玲校長介紹本校剛出爐的家長委員會會長──卜祥鴻先生,給全校的師生們認識。



↓然後,卜會長為大家自我介紹,並且提出了幾點他對於小朋友們的深切期勉。



↓卜會長笑著告訴小朋友們,為了加深別人對於他的印象,所以幾年前他就開始留長頭髮,同時也刻意留長鬍子,很多人就以為他是一位藝術工作者。



在卜會長的致詞結束以後,我又特地從校長的手中接過麥克風,為大家詳細介紹關於卜會長一些不為人知的小祕密,包括:他過去常常出席支援本校像是弦樂團、客語生活學校等表演活動;每個禮拜四一大清早,他會在學校的大門口擔任交通導護義工;每隔兩個禮拜,他也會固定到捐血站捐血,幫助需要幫助的人……。


↓除此之外,我也跟全校的師生們澄清:「其實,卜會長並不是一位藝術工作者,他可是一位退休的軍官喔!更特別的是,在他年輕的時候,他曾經參與過總統府前的閱兵大典,而且他還是站在整個隊伍最前面的掌旗官唷!」



利用今天這個千載難逢的好機會(尤其明天又是國慶日),我臨時提議:「能不能請卜會長為大家帶來當年他踢正步的這項『才藝表演』呢?」


↓哈哈,想不到……他竟然毫不猶豫的點頭答應了我這項「毫無預警、也沒有任何套招」的請求,隨手舉起學校的校旗,直挺挺的站在跑道的另外一端,準備開始為大家進行他的這項「才藝表演」。



↓卜會長雄糾糾、氣昂昂的走到了司令台前面。



↓他為大家表演「踢正步」的標準動作。



↓在場的所有老師以及小朋友們,都看得目瞪口呆了!



↓「踢正步」加上「舉旗敬禮」的標準動作。



↓卜會長說,這段參加國慶閱兵、踢正步的往事,已經是20多年前的古老記憶了,不過,看到他這一副寶刀未老的模樣,讓我忍不住佩服當年陸軍官校紮實訓練的輝煌成果。



  會後,我除了向卜會長表達我臨時給他出這項「考題」的不禮貌之舉而深表歉意之外,我也特別感謝他義無反顧的全力配合。


  我告訴卜會長:「您今天的這一段『才藝表演』真的是太棒了!這不僅可以讓全校的師生更了解您,而且明天剛好就是國慶日了,當小朋友們在電視機前面看到國慶閱兵的隊伍時,相信他們一定會更有感覺喔!還有,接下來11月份我們學校舉辦運動會的時候,各班級負責掌旗的小朋友們,一定也會倍感光榮,尤其他們已經親眼目睹──最標準的掌旗動作,究竟是什麼模樣了呀?」


  在此,也謹以這篇文章,預祝我們的國家--101年生日快樂!


 


 


2012年10月8日 星期一

陀螺

◎陀螺


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/10/08 (一)


 


陀螺的宿命,就是被一綑麻線緊緊的纏繞,然後在被奮力扔擲落地的時候,要使勁的讓自己變成一位芭蕾舞者般,不停的轉呀轉、轉呀轉,以贏得眾人瞠目結舌的表情,以及持續不斷的驚嘆聲。



父母的使命,就是被一圈粉嫩的雙臂緊緊的圍繞,然後在一陣哇哇啼哭響起的剎那間,要迅速讓自己變成一位快遞公司的送貨員般,不停的忙呀忙、忙呀忙,只為了迎得這位「客戶」像冬陽般的破涕為笑,以及那一連串沒有任何雜質的歡笑聲。


 


 


2012年10月4日 星期四

「手寫速度」的測試報告

◎「手寫速度」的測試報告


  撰文.攝影/呂嘉紋(桃園縣高原國小主任)  101/09/30 (日)


 


↓學期剛開始,當我把全新的筆記簿發給小朋友的時候,他們的臉上都洋溢著興奮的表情,在我都還沒有宣布要正式「開張」之前,有許多小朋友已經迫不及待的拿出來使用了。



只不過,當他們準備要開始撰寫我的課堂筆記時,大多數的小朋友就立刻掉進了挫敗的深淵之中,有的抱怨我講話的速度太快了,有的則是在我每按下一張投影片按鍵的同時,忍不住也發出了「哀鴻遍野」的嘆息聲,因為……他們根本就來不及抄寫我在課堂上所講的完整內容啊!



看到眼前的這一幅景象,我除了不斷安慰小朋友們:「沒有關係!」「不要灰心,也不要太心急」之外,我也跟他們預告了我接下來的課程主題是「『速記』(快速記錄)的練習」,我自信滿滿的告訴小朋友:「只要你們上完了這堂課,相信一定就會有一種『脫胎換骨』的感覺,而且再也不會覺得撰寫課堂筆記是這麼困難的一件事情囉!」


不過,在正式進入這個以訓練小朋友「速記」能力為主的課程之前,我會先安排一項關於「手寫速度」的測試,透過這一連串的遊戲與活動,不僅可以讓小朋友們覺得非常的好玩,更重要的是,對於「速記」的這個主題,小朋友們也可以有更深刻的體會與認識喔!


 


  一、「唱歌速度」的測試報告


  上課的時候,我帶了一只碼表走進教室,然後,我邀請全班的小朋友以正常的速度,和我一起演唱這首世界名曲:〈兩隻老虎〉。


  你知道嗎?要這群五年級的小朋友在大庭廣眾面前開口演唱這首兒歌,真的是一件比登天還要難的事情,不過,他們並不知道我葫蘆裡面要賣的到底是什麼藥?所以,只好一邊非常害羞,一邊嘻嘻哈哈的跟著我開始演唱:「兩隻老虎、兩隻老虎,跑得快!跑得快!一隻沒有……。」


  當我們演唱完這首歌曲的內容以後,我立刻按下手中的這只碼表,並且跟小朋友們報告:「我們總共花了14秒的時間。」


  接下來,我請全班的小朋友再加快速度,要用那種急急忙忙的速度來演唱〈兩隻老虎〉這首歌曲,結果這一次我們所花費的時間是「8秒鐘」;最後,我則是請所有小朋友卯足全力,看看他們究竟能夠用多快的速度唱完這首歌曲呢?結果是「3秒鐘」的時間。


 


  二、「手寫速度」的測試報告


  在全班一陣歡聲笑語的熱鬧氣氛中,我繼續跟小朋友們補充說明:「其實,剛剛我們這項『唱歌速度』的測試報告,並不是我今天上課的重點,接下來,主任要請大家一邊唱歌,一邊把〈兩隻老虎〉的歌詞抄寫下來,我只給大家一分鐘的時間,看看你們到底能夠寫下幾個字呢?」


  ↓在所有小朋友都還來不及反應的時候,我已經把手中的碼表高高的舉了起來,並且大聲下達「預備,開始!」的指令了,結果,大多數的小朋友可以寫下差不多2226個字左右。



  在第一次「手寫速度」的測試報告出爐後,我請小朋友們再仔細的思考看看──還有沒有什麼樣的方式,可以提高你們自己抄寫〈兩隻老虎〉歌詞的速度呢?這一次,我除了暗示他們:「只要不違反我的遊戲規則(例如:不能隨便寫個阿拉伯數字,或是讓別人看不懂你是在抄寫〈兩隻老虎〉的歌詞),任何的方法都可以」,我也在他們認真抄寫歌詞的這一分鐘內,同時播放了一首快節奏的熱門舞曲當作襯底音樂,並且不斷發出「快!快!快!」「已經過了10秒鐘」「還剩下倒數10秒」的急切指令,試圖讓教室內增添一股既緊張又刺激的氣氛。


↓結果,這一次大多數小朋友的成績都有很明顯的進步,有幾位手腳靈活的小朋友,甚至還締造了高達35個字的超強記錄喔!



我一邊巡視他們的抄寫結果,一邊開玩笑說:「難道……這是因為主任播放這首快節奏歌曲的功勞嗎?」


  「才不是呢!」有小朋友立刻搖搖頭,嘟著嘴巴跟我抗議說:「主任,你所播的這首歌曲只會讓人聽了以後覺得很吵雜,對於我們寫字的速度根本沒有幫助,有些時候,甚至還會是一種干擾耶!」


  「哈哈哈,沒錯!」我點點頭,笑著告訴他們:「這一次,你們大多數小朋友『速記』的能力都有明顯的進步了,不過,我相信這絕對不會是我播放這首舞曲的緣故,而是因為你們其中有許多人都已經找到『速記』的訣竅以及好方法了唷!」


  


  三、速度測試的總結報告


  在進行完以上這些速度測試的小遊戲之後,我跟小朋友們歸納這一次上課的重點:「主任今天最主要是希望你們能夠清楚知道──我們『手寫的速度』,是永遠趕不上『說話(或是唱歌)的速度』啊!它們就像是拿『行人走路的速度』和『高鐵奔馳的速度』相互比較的道理一樣。」


  「除……非……」我故意裝腔作勢的跟小朋友們說:「有……一……天,你……口……吃……了,或者是……講……話……吞吞……吐……吐、結結……巴巴……的,那就另當別論。」


  因此,我斬釘截鐵的告訴小朋友們:「在撰寫課堂筆記的時候,『一字不漏』是最原始、最普遍,卻也是最笨拙、最沒有效率的一種學習方式,因為我們絕對不可能像一部錄音機或是攝影機一樣,把老師在課堂上所講過的每一個字、每一句話,完完整整的抄寫下來,更何況,主任要小朋友們撰寫課堂筆記的最終目的,也不是要把你們訓練成是一部又一部的錄音機或是攝影機啊!」



至於有部分小朋友已經找到「速記」的訣竅以及好方法了,這些訣竅以及好方法究竟是什麼呢?那麼,就敬請您持續鎖定我在部落格上的後續報導吧!